الطفولة المبكرة

الطفولة المبكرة طفولة مبكرة

الطفولة المبكرة

الطفولة المبكرة هي الفتره التي تمتدُّ منذ بداية السنة الثالثة من عُمر الطفل، إلى نهاية السنة الخامسة من عُمره، أو هي المرحلة التي تمتدُّ منذ نهاية مرحلة الرضاعة، حتى مرحلة دخول المدرسة. و تُعتبَر مرحلة الطفولة المبكرة من أهمّ المراحل التربويّة، و التعليميّة التي يمرُّ بها الإنسان

خصائص الطفل في مرحلة الطفولة المُبكِّرة

كثرة الحركة وعدم الاستقرار: فالطفل في هذه المرحلة يميل إلى الحركة المُستمِرّة المُتمثِّلة بمُمارسة اللَّعِب، والأنشطة، والتنقُّل من مكان إلى آخر

التقليد: فالطفل في هذه المرحلة يميل إلى تقليد أفعال الآخرين، و من بينهم الأبوان، علماً بأنّ هذه الأفعال قد تكون حَسَنة، أو قبيحة

العِناد: قد يميل الأطفال في هذه المرحلة إلى العِناد، والإصرار على مُخالَفة الرأي؛ و لذلك لا يجب التعجُّب من هذا التصرُّف، بل لا بُدَّ من التعامل مع الطفل بحكمة، وذلك من خلال تحفيزه، و تشجيعه على عكس هذا التصرُّف

عدم التمييز بين الصواب والخطأ: لا يُميّز الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة بين الصواب، و الخطأ؛ ولذلك لا تجب مُعاقبتهم على أفعالهم بالضرب، أو التنفير، بل يجب التعامل معهم بحكمة، و تعريفهم بما يفعلونه، و إقناعهم بالصواب

كثرة الأسئلة: يميل الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة إلى السؤال، والاستفسار عن أيّ شيء قد يكون غير مألوف، أو غريباً، و في هذه الحالة يجب أن يُجاب عن سؤال الطفل دون كذب، وبأسلوب يُناسب قدراته العقليّة

ذاكرة حادّة آليّة: فالطفل في مرحلة الطفولة المُبكِّرة لديه مقدرة مُميَّزة على حِفظ الأشياء حتى وإن كان دون فَهم؛ ولذلك يجب أن يتمّ استغلال هذه المرحلة في تحفيظه كلّ ما هو نافع من آيات قرآنيّة، و أحاديث نبويّة شريفة

حُبّ التشجيع: إنّ استخدام أسلوب التشجيع، سواء المادّي، أو المعنويّ، يُحبِّب الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة في أداء ما هو مطلوب منه، و تَرك العادات، و السلوكيّات السيِّئة

حُبّ التنافُس: يميل الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة إلى التنافُس مع أقرانهم في لعبهم، و تعلُّمهم، و أسلوبهم، و استغلال هذا التنافُس بشكل إيجابيّ يُساهم في إكساب الطفل الابتكار، و التفوُّق

التفكير الخياليّ: يغلب الخيال على تفكير الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة، و هي ما تُسمَّى ب(أحلام اليقظة)

المَيل إلى اكتساب المهارات: يميل الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة إلى اكتساب المهارات التي يراها في الأشخاص من حوله، مثل: الأمّ، و الأب. النموُّ اللغويّ السريع: يمتلك الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة مقدرة مُتميِّزة على النموّ اللغويّ دون النظر إلى مستوى اللغة، و ذلك يتوقَّف على قدرات الآباء في التعليم، و الصحّة العامّة للطفل

المَيل إلى الفَكّ و التركيب: يُحبُّ الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة الألعاب، و الأشياء التي فيها فَكٌّ، و تركيب، مثل: الليغو، و الورق، و غيرها

حِدّة الانفعالات: يميل الأطفال في مرحلة الطفولة المُبكِّرة إلى التأثُّر بالأمور التافهة؛ ونتيجة لذلك تصدرُ عنه الانفعالات، و حالة من الخوف، و الغضب، و الغيرة

 هل لديك أي أسئلة طبية تتعلق بصحة طفلك؟ حمل تطبيق وياك الآن على جهاز الأندرويد أو الايفون للحصول على إستشارة طبية مجانية من بيتك.

 http://onelink.to/wayak :رابط التحميل

مطالب النموّ في مرحلة الطفولة المبكرة

هناك عدد من المهمّات، والحاجات، والمطالب النهائيّة التي يتَوجَّب على الأطفال تعلُّمها، وتحقيقها في مرحلة الطفولة المبكرة، حيث يتوافق فيها الأفراد جميعهم

تعلُّم المهارات الجسديّة، و الحركيّة الضروريّة للَّعب، و ممارسة الأنشطة العاديّة

تعلُّم أساسيّات الكتابة و القراءة، و بعض العمليّات الحسابيّة البسيطة

تعلُّم المَشي على الأقدام

المُحافظة على الحياة

تعلُّم استخدام القوّة الجسميّة، و العضلات الصغيرة

تعلُّم التحكُّم في الغائط، و ضَبط الإخراج

تعلُّم طبيعة الفرق بين الجنسَين (الذكر، و الأنثى)

تعلُّم الأكل، و عاداته

تعلُّم أساسيّات الأمن و السلامة

تعلُّم مشاركة الآخرين في المسؤوليّة

تعلُّم ممارسة الحُرّية المُنضبِطة، و الاستقلال الشخصيّ

تكوين خلفيّة بسيطة حول الواقع الاجتماعيّ السائد

إظهار مفهوم الذات، و اكتساب اتِّجاه صحيح، و سليم نحوه

تعلُّم ضَبط النفس، و ما يصدر من انفعالات، و اضطرابات

روابط ذات صلة

منظمة الصحة العالمية – نماء الأطفال في المراحل المبكرة

يونيسف – تنمية الطفولة المبكرة

وياك – نصائح للتحدث مع أطفالك عن فيروس كورونا

 

شارك المقال ان اعجبك

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *